"...för det är ju en diagnos, inte vem du är som människa..." : En studie hur omgivningens bemötande påverkar agerandet i det sociala samspelet hos personer med ADHD

Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD är en av de mest förekommande neuropsyki-atriska funktionsnedsättningarna bland svenska barn och drabbar pojkar i högre grad än flickor. Kunskapen om ADHD hos vuxna är inte lika omfattande, dock finns en kännedom att mer än hälften av de barn som diagnostiseras upplever delar av symtomen efter att de fyllt 20 år. Studiens syfte är att undersöka hur personer med ADHD påverkas av omgivningens syn på diagnosen. Den utvalda metoden för studien är kvalitativ metod och semistrukturerade intervjuer. Resultatet baseras på intervjuer med sex individer som har diagnosen ADHD. Resultatet har sedan analyserats med hjälp av en tolkningsram bestående av begreppen Interaktion, Stigmatisering, Identitet och Rollövertagande. Resultatet visar att respondenterna upplever att det finns en betydandebristande kunskap om ADHD hos omgivningen, vilket skapar en stigmatisering av personer med ADHD. Stigmatiseringen speglar respondenternas identitet. I interaktion med omgivningen gör respondenterna ett medvetet och påtvingat rollövertagande för att bli accepterade, vilket är ett resultat av omgivningens krav på att följa normer.Attention Deficit Hyperactivity Disorder, ADHD is one of the most common neuropsychiatric impairments among Swedish children and is more common among boys than girls. Knowledge of ADHD in adults is not as extensive, however, more than half of the children who are diagnosed are experience parts of the symptoms after the age of 20 years. The study aims to examine how people with ADHD are affected by their environments perception of the diagnosis. The selected method for the study is qualitative approach and semistructured interviews. The results are based on interviews with six individuals diagnosed with ADHD. The results were analyzed using an interpretive framework consisting the concepts of Interaction, Stigma, Identity and Role taking. The results show that the respondents experience that there is a significant lack of knowledge of ADHD, in the environment which means that it creates a stigma associated with ADHD. Stigma reflects respondent’s identity. In interaction with the environment the respondents make a conscious and forced role taking to be accepted, which is a result of the environments demands of meeting standards